目前，很多大學(xué)生在求職時(shí)表示，想做什么工作并不能完全按自己的想法，家人的意見(jiàn)往往成為他們選擇工作的風(fēng)向標(biāo)。
穩(wěn)定平安是父母希求
據(jù)了解，很多大學(xué)畢業(yè)生都想趁著年輕，找一份有挑戰(zhàn)性并能激發(fā)自己創(chuàng)新意識(shí)的工作，很多大學(xué)畢業(yè)生也看好自主創(chuàng)業(yè)，但他們的這些想法在父母那里卻得不到認(rèn)同?！拔覀儾黄谕隳軖甓嗌馘X(qián)，只愿意你能有一份穩(wěn)定的工作，平平安安的就可以了?！边@是大部分父母對(duì)孩子就業(yè)的“指導(dǎo)思想”。這就導(dǎo)致有些實(shí)踐能力很強(qiáng)的畢業(yè)生為了穩(wěn)定，而放棄有挑戰(zhàn)性的、能完全拓展個(gè)人能力的工作，如到中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。
很多畢業(yè)生在找工作、簽訂就業(yè)協(xié)議的時(shí)候，不得不考慮自己的家庭實(shí)際：一方面父母培養(yǎng)自己上大學(xué)花了那么多心血，應(yīng)該尊重父母的意見(jiàn)；另一方面，大學(xué)畢業(yè)了也該回報(bào)父母了，如沒(méi)穩(wěn)定的工作，并讓父母繼續(xù)為自己擔(dān)心，會(huì)有很大的心理壓力與內(nèi)疚感。就這樣，大學(xué)畢業(yè)生們無(wú)論專(zhuān)業(yè)是否出色、能力是否出眾，都在父母的“引導(dǎo)”下，紛紛報(bào)考公務(wù)員、進(jìn)事業(yè)編制單位，只要工作穩(wěn)定，哪怕待遇低些也愿意。
勇于挑戰(zhàn)為年輕所愿
胡高鵬是浙江林學(xué)院的學(xué)生會(huì)副主席，就讀園林專(zhuān)業(yè)的他各方面能力都不錯(cuò)。他認(rèn)為在求職過(guò)程中，父母對(duì)他的影響很大：“園林專(zhuān)業(yè)前兩年就業(yè)形式非常好，今年雖然有一些變化，但要找個(gè)工作還是比較容易的。雖然目前大部分的園林公司，規(guī)模都不是很大，但由于此項(xiàng)事業(yè)屬朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，個(gè)人的發(fā)展前景也會(huì)比較廣闊，很想到這些單位去工作?？杉胰苏J(rèn)為，現(xiàn)在就業(yè)壓力大，關(guān)鍵的是要找個(gè)穩(wěn)定的工作，目前到規(guī)模不大的園林公司就業(yè)，在福利和工資上都沒(méi)有很好的待遇和保障，即使今后公司可能有不錯(cuò)的發(fā)展，但也要付出更多的努力，承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。所以，我的父母和其他很多同學(xué)的父母一樣，不太支持我去那些尚待發(fā)展的公司與企業(yè)?！彪m然有多家企業(yè)都想招聘他，但最終，十分孝順父母的他選擇了在一家學(xué)校當(dāng)老師。
和胡高鵬一樣，國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的小張是寧波人，寧波的國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)比較發(fā)達(dá)與完善，她也十分想從事外貿(mào)工作，但家里人認(rèn)為此項(xiàng)工作雖可以獲得較好的待遇，但經(jīng)常要半夜工作，一個(gè)女孩子做這樣的工作太辛苦了。最后，她的父母幫她找了份月薪雖不高，但福利很好，壓力也不大的辦公室文秘工作。
但小張認(rèn)為，現(xiàn)在的工作很穩(wěn)定，壓力也不大，但感覺(jué)自己荒廢了研讀了四年的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，怪可惜的。而現(xiàn)在的崗位發(fā)揮不了自己的更多潛力。但小張的媽媽認(rèn)為，家長(zhǎng)的做法終歸是為了女兒好，現(xiàn)在的就業(yè)壓力大，做外貿(mào)工作沒(méi)有保障，萬(wàn)一沒(méi)業(yè)務(wù)，就和失業(yè)一樣，即使有業(yè)務(wù)，孩子的壓力也會(huì)很大。家長(zhǎng)辛苦了一輩子，不想孩子也那么辛苦。她認(rèn)為女兒遲早會(huì)感謝家長(zhǎng)幫她作出的選擇。
期盼少些干涉多些支持
筆者認(rèn)為，從父母的角度來(lái)看，他們的想法和做法都是無(wú)可厚非的，他們希望孩子工作順心、穩(wěn)定。但是家長(zhǎng)卻沒(méi)有更深地意識(shí)到：社會(huì)始終是不斷向前發(fā)展的，而創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的靈魂，而年輕人是最具創(chuàng)新能力的群體。如果大學(xué)生一畢業(yè)就追求穩(wěn)定，講求待遇，那么他們很可能會(huì)在安逸的環(huán)境中喪失進(jìn)取心和斗志，也許一生都將碌碌無(wú)為。隨著社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，不求上進(jìn)、缺乏創(chuàng)造力的人也最可能被社會(huì)所淘汰。
如何處理畢業(yè)生和家長(zhǎng)在就業(yè)方面的分歧？浙江林學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家鄭本軍認(rèn)為，要解決這一矛盾，一方面家長(zhǎng)要相信孩子，尊重孩子的就業(yè)選擇，多一些鼓勵(lì)和支持，少一些過(guò)于主觀(guān)和粗暴的干涉；另一方面要呼吁有關(guān)的政府職能部門(mén)，能夠盡快建立相應(yīng)的機(jī)制，為畢業(yè)生就業(yè)完善一些基本保障體系，采取多種舉措引導(dǎo)大學(xué)生從事具有創(chuàng)新、挑戰(zhàn)的工作，引導(dǎo)大學(xué)生下基層。
http://www.jyb.cn/jy/zczh/t20070403_74942.htm 《中國(guó)教育報(bào)》：2007.4.3
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