這兩天，正在浙江森禾種業(yè)集團(tuán)實(shí)習(xí)的浙江林學(xué)院大四學(xué)生黃建洪十分高興：他的一項(xiàng)研究吸引了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)博士生導(dǎo)師吳文良教授的注意，吳教授還向他伸出了橄欖枝：邀請(qǐng)他前往北京參與課題研究。原來(lái)，黃建洪在校學(xué)習(xí)期間，曾經(jīng)發(fā)明了一套雙螺旋立柱無(wú)土栽培系統(tǒng)，學(xué)校還幫助他申報(bào)了國(guó)家專(zhuān)利，沒(méi)想到這次又引起了到該?？疾斓?st1:PersonName productid="吳" w:st="on">吳教授的注意。
在浙江林學(xué)院，和黃建洪一樣在校期間就參加科技創(chuàng)新、申請(qǐng)專(zhuān)利、發(fā)表論文的本科學(xué)生并不在少數(shù)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近三年，該校累計(jì)已有2400余名學(xué)生參與了480多個(gè)項(xiàng)目的研究，本科生在重要刊物發(fā)表論文數(shù)十篇，學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽僅國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)就拿了80多個(gè)。由于學(xué)生綜合素質(zhì)不斷增強(qiáng)，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在浙江本科院校前列，用人單位對(duì)該校畢業(yè)生的滿(mǎn)意度超過(guò)90%——一所省屬普通高校在短短幾年時(shí)間里，不僅實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模的跨越發(fā)展，而且人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，成為浙江省高?？缭桨l(fā)展的典型縮影。
“我們學(xué)校出去的畢業(yè)生具有基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、實(shí)踐能力強(qiáng)的特點(diǎn)，能夠廣受用人單位好評(píng)，一方面是這幾年加強(qiáng)教學(xué)工作、重視本科教學(xué)質(zhì)量的結(jié)果，另一方面也是學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生‘肯干、實(shí)干、能干’品質(zhì)結(jié)出的碩果?！闭憬謱W(xué)院分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)張立欽教授說(shuō)。
作為浙江省惟一的農(nóng)林高校，該校始終堅(jiān)持面向農(nóng)村、面向基層、面向社會(huì)，把培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才作為學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。近年來(lái)，學(xué)校強(qiáng)調(diào)教授必須為本科生授課，實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量工程，構(gòu)建了包括課堂教學(xué)、科研創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐在內(nèi)的‘三維課堂’，打造了多層次互動(dòng)的人才培養(yǎng)體系，為社會(huì)輸送了一大批具有‘三干’品質(zhì)的高素質(zhì)人才。
為加強(qiáng)學(xué)生“三干”品質(zhì)培養(yǎng)，浙江林學(xué)院不斷深化教學(xué)體制改革：一是重視夯實(shí)基礎(chǔ)，因材施教。在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)同時(shí)，通過(guò)開(kāi)設(shè)選修課、開(kāi)設(shè)名家講座等方式擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面、提高學(xué)生的素養(yǎng)；學(xué)校進(jìn)一步完善學(xué)分制改革，逐步推行按大類(lèi)招生，并采取了專(zhuān)業(yè)加模塊的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)水平的差異提供外語(yǔ)“套餐”，允許學(xué)生自由選擇英語(yǔ)或者日語(yǔ)等作為自己的第一外語(yǔ)；支持學(xué)有余力的學(xué)生攻讀第二學(xué)位，重視相關(guān)學(xué)生參與各類(lèi)職業(yè)技能培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以獲得多本職業(yè)資格證書(shū)；通過(guò)強(qiáng)化優(yōu)良的教風(fēng)建設(shè)，帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)校先后涌現(xiàn)全國(guó)師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班集體等一批先進(jìn)典型。二是重視學(xué)生能力，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)校把勞動(dòng)課設(shè)為學(xué)生的必修課，規(guī)定考核不及格不得畢業(yè)；率先實(shí)施“三學(xué)期制”，整合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，專(zhuān)門(mén)安排一個(gè)學(xué)期的學(xué)生綜合實(shí)習(xí)，目前學(xué)生的綜合性實(shí)驗(yàn)比率高達(dá)82%；積極鼓勵(lì)學(xué)生深入基層，林學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要深入山區(qū)實(shí)踐、采集各類(lèi)標(biāo)本，木材科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，則要下到車(chē)間拜工人為師，學(xué)習(xí)木材加工技能；學(xué)校嚴(yán)把畢業(yè)論文關(guān)，要求學(xué)生的畢業(yè)論文必須建立在畢業(yè)實(shí)習(xí)基礎(chǔ)上，與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合，以解決生產(chǎn)一線(xiàn)問(wèn)題為重點(diǎn)。
學(xué)校積極營(yíng)造良好的校園文化氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)研究。為拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校支持成立了70多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，通過(guò)大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)、科技文化節(jié)等形式每年組織100多次社團(tuán)活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)資格證書(shū)培訓(xùn)，僅參與計(jì)算機(jī)程序員考試的學(xué)生中，有118人拿到了相當(dāng)于中級(jí)職稱(chēng)的資格證書(shū)，學(xué)生翁富國(guó)還獲得了全國(guó)第三、全省第一的好成績(jī)。校長(zhǎng)張齊生院士多次為學(xué)生作講座，教導(dǎo)學(xué)生如何“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”，引導(dǎo)他們勤奮學(xué)習(xí)、增強(qiáng)素質(zhì)。從2000年起，該校率先設(shè)立了“學(xué)生科技創(chuàng)新基金”，撥出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)于發(fā)表論文、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生，分別以獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分、授予獎(jiǎng)學(xué)金等方式進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)層次不斷提升，獲獎(jiǎng)人數(shù)也在不斷增加，有的設(shè)計(jì)作品不僅申請(qǐng)了專(zhuān)利，還應(yīng)用于生產(chǎn)。
為了讓學(xué)生把理論與實(shí)踐更加緊密的結(jié)合，學(xué)校積極組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，并把社會(huì)實(shí)踐設(shè)置為必修課程，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中接觸社會(huì)、培養(yǎng)自己的“三干”品質(zhì)。早在1990年《浙江日?qǐng)?bào)》頭版曾經(jīng)以《單位出題目，學(xué)生找答案》為題，介紹報(bào)道該校學(xué)生利用暑假，面向基層開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的做法——這一做法也一直延續(xù)了下來(lái)?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)在浙江、江蘇、上海等省市建立了100多個(gè)實(shí)踐基地，與相關(guān)科研單位、企業(yè)建立了穩(wěn)定關(guān)系，不少單位主動(dòng)在林學(xué)院設(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)的獎(jiǎng)學(xué)金，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，立志成材，畢業(yè)后到基層創(chuàng)業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)該校已有280多篇社會(huì)實(shí)踐報(bào)告與建議，被各級(jí)政府、單位采納，學(xué)校已5次被評(píng)為“全國(guó)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位”。社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)成為學(xué)校培養(yǎng)“三干”人才的重要載體。野外生存訓(xùn)練是該校的特色項(xiàng)目，學(xué)生在參加國(guó)內(nèi)外野外拓展比賽中多次獲獎(jiǎng)；學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)熱情高漲，在學(xué)校的支持下開(kāi)始嘗試創(chuàng)業(yè)，“浙林女生網(wǎng)”、想吃就吃餐飲有限公司等還吸收了部分學(xué)生就業(yè)。
浙江林學(xué)院通過(guò)搭建“三維”課堂，多渠道、多形式培養(yǎng)了一大批有著“三干”品質(zhì)的優(yōu)秀畢業(yè)生。如今，作為該校培養(yǎng)人才特有的育人理念，“三干”品質(zhì)已經(jīng)成為該校畢業(yè)生的素質(zhì)標(biāo)志和就業(yè)優(yōu)勢(shì)。師生們相信：不管就業(yè)形勢(shì)如何變化，擁有“三干”品質(zhì)的浙江林學(xué)院畢業(yè)生，一定能在工作崗位上干出成績(jī)，得到社會(huì)認(rèn)可。
《中國(guó)教育報(bào)》：2007.4.20
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