日前，浙江林學(xué)院又有100多名在校學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)招聘會(huì)，分別被浙江萬(wàn)馬集團(tuán)、浙江錢(qián)王服飾等有關(guān)用人單位錄用為實(shí)習(xí)生。今后，他們將充分利用周末、假期以及課余時(shí)間，到這些單位實(shí)習(xí)，一方面鍛煉動(dòng)手能力，一方面積累工作經(jīng)驗(yàn)，為今后就業(yè)做準(zhǔn)備。與此同時(shí)，該校工程學(xué)院與浙江圣奧集團(tuán)共建的科研基地、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)
院與開(kāi)化縣林場(chǎng)共建的實(shí)習(xí)基地也正式掛牌，這使得該校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地達(dá)到了89個(gè)。
為學(xué)生創(chuàng)造多層次、多形式的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，是浙江林學(xué)院實(shí)施立體型實(shí)踐體系中的一個(gè)內(nèi)容。作為一個(gè)1958年建校的農(nóng)林高校，浙江林學(xué)院始終堅(jiān)持立足浙江、面向農(nóng)村、面向基層、面向社會(huì)，培養(yǎng)具有肯干、實(shí)干、能干品質(zhì)和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。在這樣的人才培養(yǎng)定位指導(dǎo)下，學(xué)校不斷加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到穩(wěn)步提升，成為基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，受社會(huì)歡迎的人才。
“近幾年來(lái)，我校的畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在浙江省本科院校前列，而且學(xué)生的就業(yè)滿(mǎn)意率也高達(dá)90%以上。一大批畢業(yè)生畢業(yè)不久，就因?yàn)閯?dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好而脫穎而出，被提拔到重要崗位上。這與我校的人才培養(yǎng)定位、重視強(qiáng)化學(xué)生‘三干’品質(zhì)和強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)有很大關(guān)系?！闭憬謱W(xué)院副校長(zhǎng)張立欽說(shuō)。
在近半個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)過(guò)程中，浙江林學(xué)院堅(jiān)持走“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的道路，充分利用和依托校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，確保了學(xué)生在掌握扎實(shí)理論基礎(chǔ)的前提下，創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力也得到同步提升。為提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，學(xué)校通過(guò)第一課堂、第二課堂與第三課堂有機(jī)結(jié)合，形成了一整套立體型的實(shí)踐教學(xué)體系，幫助學(xué)生提升實(shí)踐動(dòng)手能力，使他們畢業(yè)后能更好地適應(yīng)崗位。在第一課堂學(xué)校以課程實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)，構(gòu)成培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的核心體系；第二課堂主要以實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目、科研訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)新競(jìng)賽，充實(shí)和提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；第三課堂發(fā)揮二級(jí)學(xué)院科研與社會(huì)服務(wù)創(chuàng)新平臺(tái)、學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知和綜合能力。
為幫助學(xué)生打好參與實(shí)踐基礎(chǔ)，浙江林學(xué)院從第一課堂就開(kāi)始強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)校先后出臺(tái)了開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)新項(xiàng)目、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合性、提高實(shí)驗(yàn)課比例等一系列措施，以鼓勵(lì)支持學(xué)生參與各種實(shí)踐。近3年來(lái)學(xué)校新開(kāi)出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目共計(jì)299項(xiàng)，其中綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)199項(xiàng)，這些綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力，使學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力明顯提高。林業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院的《生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)》，由質(zhì)粒DNA的分離等10個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K構(gòu)成，學(xué)生依據(jù)每一模塊的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，擬定研究題目，完成每一模塊技術(shù)的設(shè)計(jì)性、綜合性系列實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和綜合能力得到了全面的鍛煉和提高。為保障實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)時(shí)間，學(xué)?？茖W(xué)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，各專(zhuān)業(yè)主要集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)周數(shù)平均達(dá)到36周，各類(lèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分平均超過(guò)35個(gè)學(xué)分；將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)行校院兩級(jí)管理，學(xué)校實(shí)施目標(biāo)管理，學(xué)院注重過(guò)程管理；學(xué)校還充分利用學(xué)校植物園、國(guó)家林業(yè)局林木良種繁育基地等13個(gè)基地，以及與校外有關(guān)單位共建的76個(gè)穩(wěn)定的校外基地，確保學(xué)生有充足的實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近3學(xué)年開(kāi)出實(shí)習(xí)課程門(mén)次均超過(guò)100門(mén)，人均每年參與實(shí)習(xí)的學(xué)生人次數(shù)1人次，不僅較好地完成了實(shí)習(xí)內(nèi)容，而且取得了良好的實(shí)習(xí)效果。
如果說(shuō)第一課程主要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，那么第二課堂對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有特殊的意義。學(xué)校2006年推出實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目，每年投入30萬(wàn)元，通過(guò)立項(xiàng)推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，保障每位學(xué)生在校期間除第一課堂所開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)外，每位學(xué)生都有再次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)，通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目，學(xué)生還可以獲得相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分，可替代相應(yīng)的選修課學(xué)分，近3年該校就有907人次獲得實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)分。此外，學(xué)校還成立了“大學(xué)生科技創(chuàng)新管理委員會(huì)”，設(shè)置了“大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)基金”，每年投入60多萬(wàn)元用于大學(xué)生科研訓(xùn)練、學(xué)科競(jìng)賽以及鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)資格證書(shū)培訓(xùn)，僅參與計(jì)算機(jī)程序員考試的學(xué)生中，有118人拿到了相當(dāng)于中級(jí)職稱(chēng)的資格證書(shū)。近三年來(lái)，學(xué)校設(shè)立大學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目483項(xiàng)，參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)65項(xiàng)次，2249人次參加創(chuàng)新訓(xùn)練，6881人次參加學(xué)科競(jìng)賽。
第三課堂發(fā)揮二級(jí)學(xué)院科研與社會(huì)服務(wù)創(chuàng)新平臺(tái)，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用。學(xué)校支持成立了70多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，通過(guò)大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)、科技文化節(jié)等形式每年組織100多次社團(tuán)活動(dòng)；鍛煉學(xué)生的自我組織能力，提高了綜合素質(zhì)。目前學(xué)校已經(jīng)在浙江、江蘇、上海等省市建立了近100個(gè)實(shí)踐基地，與相關(guān)科研單位、企業(yè)建立了穩(wěn)定關(guān)系，不少單位主動(dòng)在林學(xué)院設(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)的獎(jiǎng)學(xué)金，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，立志成材，畢業(yè)后到基層創(chuàng)業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)該校已有280多篇社會(huì)實(shí)踐報(bào)告與建議，被各級(jí)政府、單位采納，學(xué)校已5次被評(píng)為“全國(guó)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位”。
經(jīng)過(guò)多年的探索和完善，浙江林學(xué)院獨(dú)創(chuàng)的立體型實(shí)踐教學(xué)體系，已經(jīng)得到了全校師生的認(rèn)可，這一體系的構(gòu)建不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，而且學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也得到了明顯的提升。近3年，學(xué)生在參加各類(lèi)全國(guó)大賽中，僅國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)就拿了80多個(gè)，其中還獲得了全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品大賽一等獎(jiǎng)，全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽一等獎(jiǎng)，全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，學(xué)生獲得各類(lèi)專(zhuān)利超過(guò)20項(xiàng)，機(jī)械設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生自己動(dòng)手制作的“海底探寶”機(jī)器人、生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生黃建洪自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的雙螺旋立柱無(wú)土栽培系統(tǒng)申請(qǐng)了國(guó)家專(zhuān)利；2002屆畢業(yè)生曹嶸應(yīng)聘到一家花卉公司后主動(dòng)要求到基地當(dāng)花農(nóng)，如今已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐幕ɑ軐?zhuān)家。
目前，浙江林學(xué)院對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從“教師指導(dǎo)為主的實(shí)踐教學(xué)”到“教師、學(xué)生互動(dòng)性的實(shí)踐教學(xué)”，繼而“發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性為主的實(shí)踐教學(xué)”的全程化，學(xué)生無(wú)論在哪個(gè)環(huán)節(jié)都始終能得到實(shí)踐能力的鍛煉。不少學(xué)生在校期間就被用人單位提前“預(yù)定”，有的學(xué)生自己在校期間就開(kāi)始創(chuàng)業(yè)做老總。學(xué)生畢業(yè)以后，90%以上畢業(yè)生能很快適應(yīng)新的崗位，而且很快就在工作崗位上干出了新的成績(jī)。
http://www.gmw.cn/01gmrb/2007-05/14/content_605491.htm 《光明日?qǐng)?bào)》：2007.5.14
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